东方潜能:潜能在线+心智耦合+梦笔智能 东方潜能1998年成立于北京中关村,致力于教育教材资源研发。2002年,开始二次创业,重点构建全新的在线教育理论、技术、应用体系,与武夷学院开展“产学研用”合作,成立“数字学习协同创新中心”,2015年升格为“认知计算与智能信息处理高校重点实验室”, 是国内少数几个从事认知科学研究的团队。基于该实验室的理论和技术结合教育实践,展开“基于人机交互的城乡一体化教育模式,基于认知神经学的人机快速阅读平台”等研究:一、承担了全国教育信息化课题3个在研项目: 《基于在线学习诊断技术的城乡教育均衡模型研究》、《基于信息化课堂学生高阶能力培养的研究》、《基于学习外显技术的校际均衡课堂研究》;二、参与北京教育信息化产业联盟,教育部相关单位,中关村管委会,国家标准局等组织的《教育信息化产业标准》研究工作,并主持《在线学习诊断技术规范》制定工作;三、高阶认知互动课堂获得2016年11月11日在北京举办的第二十届全国教育教学信息化大奖赛6个全国一等奖,基本是占了全国一等奖课例的10%左右的名额。到目前为止,潜能在线高阶课堂已获得13个全国一等奖,其中11个课例一等奖,2个论文一等奖。 四、美国《地平线报告》是对全球教育技术预测的权威机构,潜能在线的《学习技术~来自认知神经学的人机学力训练》入选深度学习方向案例,代表未来全球五年教育技术,被认为是教育长期发展的关键技术。 高阶认知互动教学体系,开创全球“耦合智能”教育先河,创立“人机认知耦合动力学、耦合智能”理论;技术上创新学习“观测、探测、预测”教育技术;应用上创建“认知训练、在线诊断、在线导学、家校互动、校际协同”课堂模式,城乡一对一协同课堂均衡联盟。相关研究成果在欧美高端期刊,国内核心期刊等发表30多篇研究论文,申请发明专利多项,在悉尼、巴黎等人机交互国际会议,国内北师大、北大,科技部论坛进行报告和交流;成果获得斯坦福认知科学家,英国IEEE 会士赞誉。
认知技术专利 东方潜能和认知计算高校重点实验室联合研究成果《一种针对认知关联能力训练的数据处理方法及装置》获得发明专利。此专利是双方在认知科技领域的又一重要突破。
开辟智慧大脑方向的研发 东方潜能首席专家孟世敏先生入选“中国指挥与控制学会-城市大脑专委会常委”
国际期刊发表长篇学术论文 东方潜能和高校认知计算与智能信息处理省重点实验室联合发表长篇论文《基于人机交互学习过程的认知结构观测》在国际期刊《国际远程教育技术杂志》发表,文章排在本期首位。An HCI-Based Cognitive Architecture for Learning Process Observation ,International Journal of Distance Education Technologies, v18 n1 Article 1 p1-18 2020.
高能阅读获得中国电子学会奖 2019年8月23日,“2019智慧教育发展国际论坛”之“中小学智慧数字阅读论坛”在北京会议中心圆满召开。本次论坛由中国电子学会、中国新闻出版研究院指导,中国数字出版博览会组委会、中国电子学会现代教育技术分会主办。在本次会议上同步进行了“中小学智慧数字阅读”优秀实践案例颁奖表彰活动,东方潜能团队创新的《高能阅读-来自认知神经学的人机阅读训练》荣获2019年度“中小学智慧数字阅读”优秀案例二等奖。
人工智能神经科技助力运动员心智能量提升 2019年“体彩杯”河南省青少年射击项目冠军赛在河南省射击馆举行,高能学习项目作为参与方,为射击运动员提供赞助课程,以期运用高能学习技术快速提升运动员专注力、自控力等,形成高能学习神经回路。
高能学习技术-助力福州教育学院附中冬令营圆满举行 “高能学习力训练”作为第一个项目展开,重在提升孩子们的认知能力、记忆能力、想象能力和推理能力等。在三天的冬令营中,每天都会有不同形式的高能训练内容,包括舒尔特方格、文图转换、见字起意等。小营员们都觉得格外有挑战性,趣味性很强。在冬令营第三天,高能训练以比赛的形式展开,各个小营员们都是全力以赴,紧张又专注,这个过程不仅有趣,更是大大地锻造了小营员们专注力的脑神经回路;最后闭营式上针对比赛中表现优秀的同学们进行了表扬及奖状颁发。
核心专利——“一种基于人机交互环境的学习过程的数据采集方法” 核心专利——“一种基于人机交互环境的学习过程的数据采集方法”,2015年7月申请,历时3年,2018年终于被授予发明专利,『认知技术在国内获得专利,很难受理,过程艰巨』,但终于等到了!
公司内训-教会学生怎么深度学习、自我驱动? 为提升公司-高能学习空间的运营、推广、授课能专业水平,2018年12月18-19日,心智耦合公司组织展开了培训,本次参与培训人员有高能学习空间的西安团队、青岛团队、郑州各个空间团队、心智耦合总部各个部门人员。
喜报!连续5年登顶全国最高领奖台 2018年11月,第二十二届全国教师教育教学信息化交流活动在青岛举办,本活动由教育部指导、中央电化教育馆主办,是同类比赛中级别最高的。潜能在线协同校再次斩获1个全国冠军。至此,潜能课堂已连续5年登上全国最高领奖台。至此,从2012年以来,潜能在线协同校已获得了全国一等奖17个,包括课例一等奖15个,论文一等奖2个。基于“潜能在线”平台,教师们通过翻转预学、具身教学,构建高阶认知互动课堂,推进信息技术与课堂教学的有效结合,以认知技术推进课堂改革、学生发展。
公司内训-构建科技导向的文化基因 为提升公司-高能学习空间的推广、运营、授课等专业水平,培养优秀教练队伍,11月15日-16日,公司组织开展了首期培训。本次培训有公司CEO孟教授、夏总参与了公司文化与基因等分享,参与人员包括各个高能空间负责人、授课教练,课程包括构建科技导向的文化基因、九型人格与八大需求和项目成交的步骤与流程、高能学习的技术操作、高能课程的上课内容及方法等。
主持开展“机器深度学习”技术,如何推动“大脑深度学习”的发展。 “认知计算实验室高能学习工程研究中心”,首席专家孟世敏,在“第三届智能科学国际会议(The Third International Conference on Intelligence Science)(ICIS2018)”上担任智能教育(Intelligent Education)分论坛主席。主持开展“机器深度学习”技术,如何推动“大脑深度学习”的发展。
专题报告:基于脑认知神经的高能学习技术研究 “认知计算实验室高能学习工程研究专心”,首席专家孟世敏,在由中国人工智能学会智能教育技术专业委员会(Artificial Intelligence Based Educational Technology,AIBET),以及北京大学、北京师范大学、华东师范大学、华南师范大学、上海交通大学等联合举办的《第一届学术年会(主题“未来学习与人工智能”)》上做专题报告:基于脑认知神经的高能学习技术研究,受到与会专家的高度关注。
认知专家孟世敏在“大城市教科院联盟全国一次学术年会暨脑科学与教育论坛”做专题报告 2018年7月7日,由大城市教科院联盟、《教育家》杂志主办,青岛市教育科学研究院承办的“大城市教科院联盟全国一次学术年会暨脑科学与教育论坛”在青岛隆重举行。本次论坛的主题为“科学改变教育”。此会议,东方潜能提供两个报告,理论上有『基于认知动力范式的高能学习框架』,应用层有示范校的『学习技术—来自认知神经的人机学力训练』
用认知神经科技助力高考学子(郑州市第十二中学)——河南科技报 郑州十二中以孟天义校长为首的领导班子大胆科学决策,于3月13日下午邀请中国电子学会现代教育技术分会学习技术专委会秘书长、认知学习技术专家孟世敏教授,为学生作了题为“学习技术—来自认知神经学的人机学力训练”的专题报告,并进行了为期两周的高能学习力培训,重在引导学生调整认知结构,学会深度学习、具身学习、自主学习。在随后的两周内,在自愿报名的前提下,学校组织了四十名高三学生,在计算机教室进行了模拟高考情境下的高强度学习技术训练,孟世敏教授亲自授课,取得了很好的效果
认知技术专家孟世敏莅临福州教育学院附中开设讲座 3月14日,福州教育学院附属中学特邀中国电子学会现代教育技术分会学习技术专委会秘书长、武夷学院认知计算重点实验室认知技术首席研究员孟世敏莅临学校,为教师们开设题为“学习技术——来自认知神经学的人机学力训练”专题讲座。且开始展开“高能学习力”训练。
郑州12中“学习技术”专题培训引导学子深度学习 3月13日下午,郑州12中特邀国际首席认知专家、中国电子学会现代教育技术分会学习技术专委会秘书长孟世敏教授,为学生作了题为“学习技术——来自认知神经学的人机学力训练”的专题报告,旨在引导学生了解认知结构,学会深入学习。且开始展开“高能学习力”训练。
“高能学习技术训练系统”获得软件著作权
高能学习科技服务平台启动仪式在新密举行! 2月6号下午,高能学习科技服务平台启动仪式在新密举行,启动大会围绕”人机交互、认知大数据、智能教育、学习设计、机器人教学技术研发、高能学习平台开发”展开热烈研讨。河南省政府参事肖继业,中国电子学会现代教育技术分会、武夷学院认知计算重点实验室首席学习技术专家孟世敏,西安交大国家技术转移中心河南分中心总经理上官金辉、中国华夏文化交流协会常务副会长吕爱强,新密市委宣传部副部长李绍光、王春德,新密市教体局局长卢长水,新密市科技局局长刘大军等来自省内外的200余位专家学者学生参加会议。
河南郑州-全国首个【高能学习】示范区工程开始启动,【用科技重构教育生态】,推动中原大地掀起“课堂革命”浪潮 2018年月初,全国首个【高能学习】示范区开始交班,授课,大部分学生反馈,这样的课堂很新鲜,不同于学校传统课堂,很有趣
甘肃兰州-【高能学习】工程启动 2017年到2018年1月初,兰州兰州市七里河小学、安西路小学展开《学习技术》课程训练,同月10号,相关的报告会在兰州举行,反馈良好
2017年潜能协同校全国一等奖 2017年12月16日全国教育教学信息化大奖赛在北京举行,其中潜能协同校武夷山余庆小学、武夷山进修附属小学分别在大奖赛上获得3个一等奖。可喜可贺,恭喜这些老师们的努力终于有了最好的回报。
《学习技术~来自认知神经学的人机学力训练》入选深度学习方向案例,代表未来全球五年内教育技术 美国《地平线报告》是对全球教育技术预测的权威机构。潜能在线的学习力技术《学习技术~来自认知神经学的人机学力训练》被美国和北京师大智慧学院采集为案例,认为是教育长期发展趋势的关键技术。目前已在北京、河南、安徽、湖南、福建等多个地区应用到公立学校或校外辅导机构。 技术应用的关键趋势:从有形学习形式和学习空间到无形的创新和深度学习理念的转变。【武夷学院认知计算重点实验室&潜能在线合作研发的《学习技术~来自认知神经学的人机学力训练》入选深度学习方向案例,代表未来全球五年内教育技术】
「潜能在线」&校外辅导机构商业模式开始在京规模化商业运营!高精尖脑认知「人机深度学习」课程,不仅降低百姓教育支出的经济压力,还获得传统人工教学模式达不到的高度和效果。
1、潜能商标注册成功;2、在首届智能科学国际会议上提出『耦合智能』
快速阅读+人机交互+智慧学习:人机快速阅读的再一次验证—提升脑力,激发学习力 2016年12月1日至12月7日,定远育才“潜能速读”能力提升训练班开始展开实践。以初一年级学生为训练对象,抽取50名学生组合实验班,展开人机快速阅读训练。实验以全脑开发+快速阅读相结合,通过7天14课时(每课时1.5小时)的训练,部分学生的阅读速度达到每分钟2000字以上,专注力、记忆力、推理力、想象力、作文能力获得很大提升,且学生感言中,有部分同学分享在平常的数学课、语文课也有了积极的改变。按照第二次月考的年段排名,等距抽样(例如:第7名,第14名,第21名)本校七年级6个班共50名学生,进行速读强化训练。通过第三次月考与第二次月考(未受训练)两次成绩排名分析:第8与第14没有第三次月考的成绩,为无效数据。统计即全班48人,年级名次平均增长3.5名。进入年级前100名的有17名,比上一次考试增加了3名。年级排名上升有27人,其中上升10个名次以上的有20人,李忠帅年级排名提升了80个名次,段雅倩年级排名提升了69个名次,宋雨婷年级排名提升了54个名次,韩玉彤年级排名提升了52个名次,杨雅曼年级排名提升了50个名次。
快速阅读+人机交互+智慧学习:惊人的学习进步——人机速读持续跟踪 潜能人机训练平台将阅读作为切入点,学科核心认知技能人机训练为重点,自主学习能力培养为关键点,建立以计算机为基础的速读训练人机环境,针对学生专注力、记忆力、想象力、全脑开发等方面训练,让孩子在短期内于大脑中构建速读神经联结网络,实现文字、符号、信息,每分钟上千的高速加工能力。 经典案例: 1、10月份中旬,濮阳二高展开为期14课时的人机快速阅读集中训练,训练完展开阅读和作文的测试,获得与对比班级的测试数据如下:2、结束集中训练之后,这个班级依然持续一周一到两次的常规训练。 3、将近两个月的时间,整个班级综合水平大幅度提升,数据情况如下:
潜能协同校的全国一等奖之路 在这个金秋的季节,在这个收获的月份。在刚刚结束的由教育部、中央电教馆主办的“第二十届全国教育教学信息化交流展示活动现场决赛”中,潜能协同校获得7个全国一等奖, 6个是一等奖课例【其中全国72节课例,全省10节课例】,1个是一等奖论文。废话不多说了,直接上图。恭喜贺喜这些老师们!!! 从2014年以来,潜能在线协同校已获得了全国一等奖13个,包括课例一等奖11个,论文一等奖2个。基于“潜能在线”平台,教师们通过翻转预学、具身教学,构建高阶认知互动课堂,推进信息技术与课堂教学的有效结合,以认知技术推进课堂改革、学生发展。学生通过该平台的想象作文、快速阅读、词汇推理、口算训练、24点游戏等AAP应用训练写作、阅读、听力、思维训练等各方面的能力。
耦合智能:点燃人机学习革命的火苗 2016年11月1日,四川省成都理工大学成功举办了“第一届国际智能科学会议”。东方潜能总经理孟世敏作为与会嘉宾,在会上作了报告—“基于人机耦合态的脑认知结构研究架构”,并在会议上分享了“人机学习室”的实践成果
快速阅读+人机交互+智慧学习:快速阅读实践成果 实际案例 如下班级,在学校或同一个班级里面,按照单科成绩或所有科目总成绩均分,加上高分、低分、排名、总数,分成平均的1'2'3'4'5'6'7'8小组,我们抽取2'4'6'8为训练班参加训练,1'3'5'7普通班不训练【或1'2'5'7参加训练,3'4'6'8不训练,抽取随机】 经过短期的快速阅读+学科智慧学习训练,快速激发,提升孩子们的脑力。以学校月考或期中考之类的考试分数为参照对象,抽取他们的语文、数学、作文、阅读等项目做对比,得出数据。1、育英期中考做了小学数学的成绩验证,训练过的学生比没训练的学生平均分多了5.5分。2、二高做了作文+阅读的成绩验证,训练班46.1分,对比班[学校的好班]44.6分。
第十六届中国教育信息化创新与发展论坛暨2016年全国教育信息化创新应用展览会:从仓颉造字到智慧教育来自中国龙乡的教育创新 2016年10月26日,“第十六届中国教育信息化创新与发展论坛暨2016年全国教育信息化创新应用展览会”在郑州举行,中科未来、东方潜能响应中央政策,以“学习技术助力城乡教育一体化”为目标,从仓颉造字到人机学习【来自中华龙乡的教育创新】;从《信息技术》走向《学习技术》在线课程,从「多媒体教室」走向「人机学习室」。 中科未来&武夷学院&东方潜能,开展“数字学习、在线平台”产学研用合作,其“武夷学院认知计算与智能信息处理福建省高校重点实验室”是国内少数几个从事认知科学研究的团队。一、承担了全国教育信息化课题3个在研项目: 《基于在线学习诊断技术的城乡教育均衡模型研究》、《基于信息化课堂学生高阶能力培养的研究》、《基于学习外显技术的校际均衡课堂研究》;二、参与北京教育信息化产业联盟,教育部相关单位,中关村管委会,国家标准局等组织的《教育信息化产业标准》研究工作,并主持《在线学习诊断技术规范》制定工作;三、高阶认知互动课堂获得2016年11月11日在北京举办的第二十届全国教育教学信息化大奖赛6个决赛席位(此项目全国共72个席位)。 高阶认知互动教学体系,开创全球“耦合智能”教育先河,创立“人机认知耦合动力学、耦合智能”理论。技术上创新学习“观测、探测、预测”教育技术;应用上创建“认知训练、在线诊断、在线导学、家校互动、校际协同”课堂模式,城乡一对一协同课堂均衡联盟。相关研究论文在欧美高端期刊,国内核心期刊等发表30多篇,申请发明专利多项,在悉尼、巴黎等人机交互国际会议,国内北师大、北大,科技部论坛进行报告和交流;成果获得斯坦福认知科学家,英国IEEE 会士赞誉。首创《学习技术》在线课程,并在龙乡河南濮阳开展实践。
西安曲江国际会展中心展出:人机交互技术构建高效城乡教育一体化模式 教育现代化的变革由人工时代转向人机时代,通过信息技术推动教育的发展,其不仅仅要信息技术的参与,更关键需在认知科学、脑科学、认知神经学的角度做教育研究。阅读作为教育的重要环节,越来越被国民所关注,习近平总书记读书的“三让”更是鼓励国民阅读。基于互联网+教育模式,以阅读为切入点,让边远山区的学生也能享受到现代化教育技术,形成城乡与山区的一体化发展,让学生、家长、教师、城市、乡村都可为之接受的现代教育。武夷学院与东方潜能开展“产学研用”合作,其认知计算与智能信息处理福建省重点高校实验室是国内少数几个从事认知科学研究的团队,承担了《基于在线学习诊断技术的城乡教育均衡模型研究》、《基于信息化课堂学生高阶能力培养的研究》、《基于学习外显技术的校际均衡课堂研究》的项目研究。东方潜能98年成立于中关村、02年二次创业,一二十年来以“十年磨一剑”的创业精神专注于人机交互学习,推进人机交互技术在教育的应用。当前,河南、福州、武夷山等地已展开新技术的应用
第十二届福建省“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合三优联评活动获奖名单(潜能协同校) 1、其中一等奖8个,二等奖12个,三等奖8个; 2、其中“一对一数字化教学课例“全省19节课,潜能协同校为9节; 3、其中3所潜能协同校(福州林则徐小学、武夷山市余庆小学、武夷山市教师进修学校附属小学)获得“优秀组织奖“。
“6.18”海峡项目成果交易会在福州开幕,武夷学院-东方潜能《潜能教育认知计算平台》于高校成果展馆展出。 基于“认知计算与智能信息处理重点实验室”在教育认知计算理论、认知大数据挖据技术上不断创新,研发成功“潜能教育认知计算平台”。该平台基于认知拓扑动力理论,开发新一代知识学习、认知操作、思维过程信息精细观测技术,为区域教育信息化创建了“教育数据中心、学习分析部、在线督导部、网络教研部”等全新教育信息化机制,构建了基于大数据的教育监管、督导、研究、服务平台。 该平台汇聚国内外学习分析技术研究人才,教育部、北大等专家到学校现场考察,应用试点校被列为全国案例推广、教育部教育信息化示范校。目前,该平台已推广到福州、北京等地,结合“国检、省检”开展“认知计算推进区域教育信息化进程”实践。
“基于在线学习诊断技术的城乡教育均衡模型研究”: 基于学习成像技术,武夷山教育局承担,新一代在线诊断推进教育均衡的全国教育信息化课题!
科学技术奖—人机学习情境矢量化观测技术及应用 本项目总体任务是研究人机学习情境观测方法,基于矢量化思想,研究人机高维学习降维、矢量化观测的方法及技术,并对其观测数据进行可视化分析、处理,且应用到教学实践中: 1) 人机交互学习情境理论模型。 2) 人机交互学习情境矢量化观测技术。 3) 人机交互矢量观测数据可视化方法。 4) 学习情境矢量观测技术在教学中的应用。
“潜能在线-高阶认知课堂”—>2015国际智慧教育展览会展出: 2015年12月11号,“2015国际智慧教育展览会”于北京·国家会议中心(北京朝阳区天辰东路7号)开展。从2005年开始,武夷学院和东方潜能(展位:C130)以十年磨一剑的专注力,铸造高阶认知互动平台及潜能在线。 “潜能教育”提供高阶认知互动教学体系,开创全球“耦合智能”教育先河,理论上创立“人机认知耦合动力学、耦合智能”理论;技术上创新学习“观测、探测、预测”教育技术;应用上创建“认知训练、在线诊断、在线导学、家校互动、校际协同”课堂模式,城乡一对一协同课堂均衡联盟。 “潜能教育”助力农民工子弟学校荣获全国比赛一等奖;创新教育均衡课堂新模式在2015年5月青岛“全国教育信息化应用展览会”上代表福建展出;2012年以来,福建合作校武夷山新丰小学、建瓯实小、建阳实小、福州群众路小学均取得优异成绩;获得全国比赛5个一等奖,多个其它级别奖项。
2015年11月15日,第十九届全国教育教学信息化大奖赛现场展示活动圆满落幕。东方潜能协同校福建福州市群众路小学肖阳老师的英语说课《Inference of Words Meaning》,把亮点与信息技术恰当融合,和谐呈现出来,让大家感觉耳目一新,引起评委的重视…… 东方潜能,依托武夷学院认知计算与智能信息省重点实验室展开研究,以学科能力培养为切入点(例如:语文的阅读、写作;数学的逻辑思维-算术能力;英语的口语、交际等),注重课堂认知结构设计,培养学生高阶思维能力,为创新课堂提供方向。
教育的教育改革已然进入深水区,信息化教育更是被教育部列为重中之重的方向。那教育的困境在哪里呢?又该如何突破?武夷山新丰小学高阶认知互动课堂给了我们一个新的模型。 2015年10月23日,武夷山新丰小学迎来了南平市政协副主席郭翠莲,武夷学院统战部部长林元昌、科研处处长杨升、副教授陈坚、教授孟世敏等相关领导的考察。优美的校园环境,合理的教学资源配置等都得到相应肯定;高度赞誉了新丰的信息化课堂,让学科与信息技术得到了真正的深度融合,这不仅符合教育改革的新理念,也有相当大的创新性;也对学校校本课程提出很好的建议;更是对武夷山教育的国际化、武夷学院与新丰小学资源的合理整合提出进一步设想,希望新丰不仅能在闽北乃至福建省起好“领头羊”的示范作用,更能使自己有个大的进步。 为何武夷山新丰小学这样一个普普通通的农民工子弟学校,它的课堂模型能够受到教育界的欢迎和重视呢?武夷山新丰小学的课堂模型在于:1、把普通的电脑机房升级为1:1认知互动课堂,让学生做高阶认知思维训练;2、基于1:1人机环境做城乡均衡课堂实验,联合其它乡镇教学点实现教同步、学同步、互动同步。 新丰小学坚持以“高阶认知思维”为指导方向,将学科与信息技术深度融合,让学校机房的电脑成为教师的教学助理,减轻老师负担。新理念、新思维的教学模式,2012年以来,学校课堂改革,课堂、论文成果参加省级、国家级比赛,均取得了优异的成绩,获得三个全国一等奖、三个全国二等奖、省级比赛多个奖项。在2014年11月北京,由中央电教馆举办的全国教育教学信息化大奖赛表彰会上,基教组评审专家组组长蒋鸣和教授高度赞誉新丰小学的信息化课堂。2015年9月中央电教馆领导的考察,被列为全国教育信息化案例,准备向全国推荐!
2015年9月26日,武夷学院&东方潜能"数字学习协同创新中心"-人机学习情境矢量观测技术及应用,通过了厦大等人工智能,教育信息化领域资深教授组成的专家团队评审。 2005年开始,武夷学院&东方潜能组建认知科学团队,创新人机认知耦合动力理论,探索学习观测,探测,预测技术,历经十年铸剑,研究成果在国内外权威期刊发表,形成学习成像技术专利群,数字学习领域原始性创新成果,为潜能在线发展提供支撑。 数字学习实验室正升格为更高级的研究平台,向国际水平迈进。
教育部中央电教馆专家省福建省电教馆专家专程到潜能在线核心校考察,准备让新丰“基于一对一环境的城乡均衡课堂”作为全国教育信息化案例向全国推荐!还是那个农民工子弟学校的普通机房,樟树教学点的普通电脑,做出国内一流的教育前沿的一对一数字学习成果,不亚于北上广的水平,也是潜能在线高阶课堂应用模型,2012年来的高级别认可,也是东方潜能“小步,精准,不折腾”经营策略的体现。 9月24日上午8时左右,东方潜能协同学校武夷山新丰小学迎来了中央电教馆专家蒋宇和福建省电教馆主任陈凤燕的实地考察。 一对一机房课堂中,听完六年级语文课的“想象作文”之作文修改与数学课的1:1教学,央馆专家蒋宇和省馆主任陈凤燕对该课堂模型做出了高度评价,认为课程新颖,并且真正做到了以学生为中心进行教学。 随后对教学点樟树小学也进行了实地考察,并表示对该教学点信息化水平的满意,尤其新丰小学与樟树小学的“基于一对一环境的城乡均衡课堂”模式,更是城乡均衡教学很好的例子。 考察完,央馆专家蒋宇、省馆主任陈凤燕、夷山教育局书记、新丰小学校长、方潜能软件科技公司孟世敏教授等进行交流探讨。讨论中央馆与省馆都高度赞扬东方潜能公司与新丰小学这种校企合作的模式,也非常欣赏东方潜能孟总这种踏踏实实做教育的企业。 潜能在线新丰模式的内核是:构建基于人机环境的以学生为主体的、以学习过程为调控目标的高阶课堂模型!
2015年潜能在线福建实验区满堂红—三优联评 春花秋实:一年一度的福建省级课堂比赛结果出来了,“潜能在线”在一对一数字课堂这一教育前沿领域,遥遥领先,11月将有全国比赛结果。今年,我们在福州市场展示潜能,算比较完整的省级模型,为潜能高阶课堂全国市场提供能量!——福州市林则徐小学、福州群众路小学、武夷山市新丰小学、建瓯市实验小学、建阳市实验小学等
孟世敏专家在北大暑期学校培训班上就《基于人机交互的认知耦合动力系统》作了专题讲座。
东方潜能团队成员参加 北大教育学院《学习科学》暑期培训班,为期半个月。
6月18号,第十三届中国·海峡项目成果交易会-武夷学院与武夷山东方潜能软件科技有限公司共同完成的“高阶认知互动课堂平台(潜能教育)”在高校成果展区展示,深受观众好评。19日下午,“‘互联网+教育’武夷学院高阶认知互动课堂展演”参加了省教育厅主办的主题馆日活动,是福建省高校在本届“6·18”六个主题馆日活动之一
5月23号,东方潜能两所协同学校(武夷山新丰小学、建瓯实验小学)作品代表福建在青岛·国际教育信息化大会展出
2014年以来,东方潜能协同学校获得全国比赛5个一等奖的成果
2014年,东方潜能参加IBM创业大赛进入前6名,正在参加决赛.
建瓯实小举行“翻转课堂”实验学校授牌仪式
2013年,东方潜能“潜能在线”开展试销,在2013年9月到2014年6月,取得40万左右的营业额,保持45%销售利润。市场涵盖武夷山、南平、建瓯等闽北地域。
实验校新丰小学参加“第九届福建省“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合三优联评活动”中,获得了论文3个一等奖、1个二等奖、1个三等奖,综合课例2个二等奖好成绩,同时,武夷山市教育局获得了本次联评活动优秀组织奖。
2012年,潜能在线平台在武夷山新丰小学开始外测,并建立"应用-研发"互动机制,执行"设计研究"研发线路(技术员进入校园在课堂生态环境中分析需求开展研发),实现产品的快速演化,推动"满足需求、引导需求"的应用发展模式。
东方潜能CEO孟世敏先生,被科技部邀请做报告
2011年以来,武夷学院"数字学习协同创新中心"团队开始出现科研成果,相关论文在悉尼、伦敦、巴黎国际人机交互会议上发表,获得包括IEEE院士、斯坦福认知科学资深教授的赞誉。20多篇论文在德国、英国、荷兰等欧美国际EI检索的在线教育、人工智能、自动化科学等期刊及在国内CSSCI、核心期刊发表。武夷学院数字学习协同创新中心先后获得超过百万人民币的省市厅的科研基金支持。构建了"认知动力"计算及学习成像平台。
2009年,在潜能在线英语商用的基础上开始全面研发面向课堂教学的潜能在线平台
2007年,基于潜能英语光盘产品,研发成功《潜能在线英语》并开始在南平市青少年宫等校外组织开展商业测试、营销,取得良好效果。
2005年,东方潜能和武夷学院(二本大学)、武夷山电信等合作打造"产学研用"架构的"数字学习协同创新平台";基于高校数学与计算机学院的科研团队,建立面向认知科学、数字学习的理论研究团队;构建"潜能软件实训基地"建立公司持续的、可行的人才技术人才培养线路图。基地从大二开始培训学生,在校内建立实训基地,每周定期开展活动,暑期开展短期集中培训,形成高校"内嵌式"的校企深度融合的人才培养模式。
2002年,为了适应网络教育时代的到来,开始二次创业,在闽北建立新的"根据地"。一方面,和南平电力等合作深入研发VPN、分布计算等产品,边生存、边发展、边积累;另一方面,接触三线城市、农村的教育状态,分析需求,启动"农村包围城市"的教育平台演化战略。
2000年与中央十套《希望英语》合作,并创意"希望之星"赛事;和人民日报网络版、北京2008奥申委合作《百年奥运》光盘软件。
1999年和北京教科院合作研发全国首套电子教材光盘,北京市高一《信息技术》电子教材,为北京市数十万学生、上百所高中学校提供服务。此项目获得包括IBM等国际公司的赞助。
1998年3月20日.东方潜能成立于清华北门,后来入住上地信息产业基地及国家863软件园(双安青云)。研发成功《潜能英语》《潜能思维训练》《潜能BASIC》等认知、思维线路软件。《潜能英语》还在海峡两岸同步发行。以上产品获得首届软件博览会两个金奖、一个创新奖。产品用户包括3岁开始的幼儿,并成为盗版对象。